Références:
Hubert
Mingarelli, La Lumière volée, Editions Gallimard
Jeunesse, collection Page Blanche, 1999, 139 pages.
L'histoire:
1942.
Ghetto de Varsovie. Elie, onze ans s'est réfugié dans
le cimetière du ghetto de Varsovie. Il vit au jour le jour,
installé contre la tombe de Joseph Cytrin à qui il
confie ses inquiétudes, ses découvertes. Les allemands
opèrent les premières rafles de Juifs et traquent
les jeunes trafiquants sans lesquels le ghetto serait affamé.
Une nuit, Elie est rejoint par l'un deux, Gad, un peu plus âgé
que lui, et qui lui inspire tout à la fois admiration et
crainte. Entre les deux enfants, une amitié se noue peu à
peu, et le quotidien s'organise : il faut se nourrir, échapper
aux Allemands, et aussi s'inventer des histoires pour vaincre la
peur…
Niveau:
classe
de troisième ou de quatrième.
Usage
des Tice:
Se
documenter sur le contexte historique de l'oeuvre: fiche
de travail
Pistes pour bâtir une séquence :
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Lecture
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Langue
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Ecriture
|
Etude
de l'image
|
Oral
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| 1/
L'exposition et le dialogue.
2/
Etude de la focalisation interne.
3/
Procédés de dramatisation dans le récit.
4/
Histoire et fiction.
5/
Le dénouement.
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1/
Les registres de langue.
2/
Les points de vue.
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1/
Travail d'évaluation formative:
"Réécrire la scène de rencontre en adoptant
le point de vue de Gad. Exprimez ses sentiments et ses premiers
jugements en utilisant le monologue intérieur et un
registre de langue familier."
(Travail donné après la lecture des deux premiers
chapitres).
2/
Travail d'évaluation finale: "Choisissez un événement
qui vous a marqué dans l'actualité récente.
Présentez-le, puis expliquez quel moyen (presse,
roman film…) vous utiliseriez pour en rendre compte et pourquoi."
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1/
Travail sur l'image fixe: étude de la première
de couverture ou de documents historiques sur le ghetto de
Varsovie.
2/
Travail sur l'image mobile : études de séquences
du film La Vie est belle en liaison avec des passages
du scénario du film.
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Organisation
d'un débat en classe s'appuyant sur la lecture du livre,
sur ce qui aura été vu quant aux rapports entre
Histoire et fiction (Lecture) et sur les séquences
filmiques (Etude de l'image).
Thème du débat : les avantages et les limites
de la transposition romancée d'un événement
historique.
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Eléments
de bibliographie :
- Pour la préparation de la séquence en général
: Fiches pédagogiques Folio Junior publiées par
le Cercle Gallimard de l'enseignement (classeur contenant plusieurs
fiches dont une est consacrée à La Lumière
volée.)
- Pour l'étude de l'image mobile : La Vie est belle, film
de Roberto Benigni, collection TF1 Vidéo. La NRP (Fiches
pédagogiques Folio Junior, La Lumière volée,
La Vie est belle, NRP, n° 531 d'avril 2000) propose un
dossier sur le scénario de film et une séquence
pédagogique pour les 3° intitulée " Etude du
film La Vie est belle ".
Autre
utilisation possible :
Au niveau 4°, le livre pourrait se prêter à des
travaux croisés impliquant le français, l'histoire,
les arts plastiques…, ou s'inscrire dans le cadre d'un itinéraire
de découverte.
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